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          六大教育實現TPM自主管理

          來源/作者: TPM咨詢服務中心 丨 發布時間:2018-03-21 丨 瀏覽次數:

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          《TPM/KTPM精益管理實戰》

            實施自主管理,不斷地教育與培訓是非常重要的工作。因為TPM自主管理不僅要求員工具備一定的專業技能,還必須具備一定的管理和人際技能,只有這樣,職工才能更好地實施TPM自主管理,更好地參與組織工作。因此,TPM管理咨詢公司認為不斷加強對組織誠信的教育與培訓,使每個組織成員都具備一定的領導藝術和管理才干,為自主管理取得良好效果奠定基礎。
            
            TPM自主保全
            
            TPM自主保全
            
            為了有效推進TPM自主管理活動,需對生產線員工開展多方面的教育。對于活動的每個階段都要抓好三方面的工作:導人教育、過程教育、診斷教育。另外班組的日常教育、傳達教育和OPL點滴教育也應常抓不懈。
            
            1.導入教育
            
            導入教育是把自主管理各個階段活動的定義、目的、目標,推進方法等向員工進行說明教育。它分兩個時期:一個是TPM導入準備時期,TPM概要的導入救育,即對TOP(高層)到第一線員工各階層。實施TPM活動的必要性和推進方法進行教育。另一個是自主管理各階段導入前期。主要包括本階段的目的、目標及活動大致方法的教育。
            
            在導入教育要明確:TPM到底是什么?為什么導入?導入自主管理TPM與自己有什么關系?導入教育可以采用集中教育的方式,但不應采用灌輸教育,應發動全體積極參與,采用互動、討論、游戲、體驗的方式。
            
            導入階段,現場員工需要討論的課題:
            
           ?、倌愕娜松哪康氖鞘裁??
            
           ?、谌绾慰梢杂淇旃ぷ??
            
           ?、勰銖氖碌淖鳂I有多少技術成分?
            
           ?、芨纳片F場與自己能力有什么關系?
            
           ?、菽銣蕚涠螕駱I了嗎?等等。
            
            導入教育階段,激發員工生活工作的動機,這一點非常關鍵。
            
            2.過程教育
            
            過程教育主要是對活動的方法進行指導,以實踐教育為中心,結合巡回點檢,由TPM專家和推進室人員進行定期的指導。雖然導入教育時已對必要的知識和技巧進行教育,但隨著活動的展開,出現的問題會越來越多。比如:
            
           ?、偃绾谓M織?
            
           ?、谌绾位顫姷剡M行?
            
           ?、鄹纳频姆椒ㄔ鯓??
            
           ?、懿缓侠砣绾畏治霾檎??
            
           ?、萑绾芜M一步改善?
            
            這個階段應避免課堂式的教育,以實踐訓練為主,每次活動前,特別不能放松安全教育。
            
            3.診斷教育
            
            診斷教育主要是對各階段活動的結果如何整理、如何發表、如何進一步完善、下一個階段的方向等進行教育指導。這個階段的教育并不是教育小組怎么應付檢查和診斷,而是以提高成果意識,提高自我滿足感為目的,而進行自我反省的過程。
            
            4.日常教育
            
            生產線員工進行自主管理活動的時間是有限的.不能因為教育很重要,就把定下來的時間全部花費在教育之中,應該在平時隨時進行教育。特別是在每天的班前或班后會議時間。通過小組組長或者管理者、保全人員利用短時間,針對一個問題或課題開展教育,這樣的教育稱為日常教育。
            
            5.傳達教育
            
            保全技術人員或制造部門的管理者首先對小組組長進行教育,組長再把學到的知識教給小組成員(生產線員工)。這種把組長當作中介傳媒來進行的間接教育叫做傳達教育。
            
            之所以選擇中介這樣的傳達教育方式,主要是因為:
            
           ?、倨诖齌PM活動小組長在接受教育并理解后,再給自己的小組成員傳授,能夠體會作為指導者和領導者的指導藝術和領導藝術;
            
           ?、谌绻M長自身對內容不很了解的話,就很難教給別人,這樣有助于激發組長詢問保全技術人員,或成為自學的動力;
            
           ?、塾捎诿總€小組負責的設備各有待點,小組組長在教育時容易有針對性地解決問題,而且成功實施教育可以帶給組長責任感和滿足感;
            
           ?、苄〗M成員也能夠感覺到組長的誠意,并在潛意識中會跟隨組長,因此提高了小組凝聚力。如果經?;钣眠@樣的教育,小組活動就會越來越有朝氣。
            
            6.OPL點滴教育
            
            隨著時代的發展,在不同的時期,不同的社會制度前提下,社會的生產管理方式也隨著時代的發展不停的進行改革。而作為現代企業的管理者最需要的是調動企業員工的積極性,充分發揮企業員工的潛力,因此人性化的TPM自主管理方式成為了當今社會管理的主流。
            
            自從TPM誕生以來,已經邁過了三十多個年頭,而眾多成功的企業在TPM的推行之路上也已經走過了十幾個年頭,其中從未間斷過,即使其中管理層在不斷的進行流動,但是在推行TPM的信念從未改變,只有將公司的TPM活動真正的融入企業,才能真正的實現企業的飛躍。

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